Français 1 – Prof. Fael Martins
Réponses des exercices pour le 1er examen – le 29 mai 2010
Livre « Activités », pages 5 à 20
Page 6
1. a) suis
b) est
c) est
d) est
e) sont
2. L’ordre correct est : A-D-B-C ou D-A-B-C (les deux premières peuvent changer)
3. Réponse personelle (les textes peuvent varier)
Page 8
1. a) Non, elle est actrice.
b) Oui, il est acteur.
c) Non, il est acteur.
d) Oui, il est un homme d’affaires.
e) Oui, Brasilia est la capitale du Brésil.
f) Non, le Big Ben est à Londres (ou en Angleterre).
2. a) Est-ce que (-------) est actrice ?
b) Est-ce que (-------) est architecte ?
c) Êtes-vous professeur ? / Est-ce que vous êtes professeur ?
d) Qu’est-ce que c’est, une école ?
e) Êtes-vous le père de Marie ?
Page 9
3. a) Non, il est étudiant.
b) Oui, Marcel est son (meilleur) ami.
c) Oui, c’est Antoine Desmarchés.
d) Non, c’est le 91.33.74.68
e) Non, il est étudiant.
f) Oui, Antoine est son prénom.
g) Oui, (son surnom est Tom) c’est Tom.
Page 11
1. LE téléphone, LE/LA top model, L’heure, LES actrices, LA valise, LA maison, L’homme, LE passeport, LA leçon, LES enfants.
2. a) C’est l’heure / (La réponse peut être correcte de la manière que vous voyez).
b) sentence correcte.
c) l’infirmière.
d) sentence correcte.
3. b) Elle est top model
c) Il est architecte/engénieur/dessinateur.
d) Elle est actrice.
e) Elle est médecin/ infirmière.
Page 13
1. a) Son nom, c’est Janine.
b) C’est ma voiture.
c) Son adresse est 43, Rue des Champions.
d) Son numéro de téléphone est 74.31.00.45.
2. A) MON sac / MON ordinateur
B) SON horloge / SON appareil photo
C) SA voiture / SES chaussures
3. Les mots que vous devez entourer sont : MON, MON, SON, SON, SON, ELLE, SON.
Page 15
1. a) Non, elle n’est pas la plus jeune du groupe.
b) Non, nous ne sommes pas mariés.
c) Non, je ne viens pas d’Italie.
d) Non, je ne suis pas célibataire.
e) Non, je ne suis pas fatigué(e).
f) Non, ils ne sont pas à Londres maintenant.
g) Non, nous ne sommes pas des hommes d’affaires.
h) Non, je ne viens pas de France.
i) Non, je n’ai pas 18 ans.
2. a) Sont-ils mariés ? / Est-ce qu’ils sont mariés ?
b) Est-elle heureuse ? / Est-ce qu’elle est heureuse ?
c) Est-il malade ? / Est-ce qu’il est malade ?
d) Est-ce que ces livres sont à elle ? / Ces livres sont à elle ?
e) Est-ce Athènes une petite ville ? / Athènes est une petite ville ?
Page 17
1. a) C’est la sienne.
b) C’est le mien.
c) Ce sont les nôtres.
d) Ce sont les siens.
e) Ce sont les leurs.
2. a) Ce sont les siens.
b) C’est le vôtre.
c) C’est la sienne.
d) Ce sont les nôtres.
e) Ce sont les siens.
f) Ce sont les miens.
Page 19
1. a) Ton/ ton.
b) Son/son.
c) Mon
d) Notre
e) Leur
f) Votre.
2. a) Mon
b) Son
c) son
d) vos / Nos
e) Son
f) Ils / Leurs
g) son / Son
Page 20
1. a) Moscou est une ville froide.
b) La ville de Mexico est chaude.
c) Rome est une ville historique.
d) Londres est une ville mouvementée.
e) Cancun est une ville merveilleuse.
2. a) Moscou est froide.
b) La ville de Mexico est chaude.
c) Rome est historique.
d) Londres est mouvementée.
e) Cancun est merveilleux (Cancun va suivre la règle du masculin, généralement on doit le classifier sans article et au masculin – c’est une exception).
Livre « Aluno » (Livre de Classe) – pages 20, 30, 40, 41 à 44, 81 à 86
Page 20 – BILAN 1
1. 1) Quel est votre nom ?
2) Comment ça va ?
4) Enchanté de vous connaître.
5) Pardon, je ne comprends pas.
2. Bonjour / Bonjour / comment / Ça va / merci / Ça va / merci / je te présente (ou voici) / enchantée / Moi.
3. A : Je suis
B : Excusez-moi
A : s’il vous plaît.
C : suis
D : je m’appelle (ou je suis)
Page 30 – BILAN 2
1. 1) 17 – dix-sept
2) 11 – onze
3) 7 – sept
4) 8 – huit
5) 12 – douze
2. 1) est / prénom
2) c’est
3) C’est
4) n’est pas
5) a
6) elle est chanteuse
3. 1) Non, elle est top model / Non, elle n’est pas.
2) Oui, il est.
3) Oui, je suis. / Non, je ne suis pas.
4) Oui, elle est.
5) Non, je ne suis pas / Oui, je suis.
Page 37 – Grammaire
15 b. 2) C’est sa valise / C’est la sienne.
3) C’est son appareil photo / C’est le sien.
4) Ce sont leurs chiens / Ce sont les leurs.
5) Ce sont leurs chaussures / Ce sont les leurs.
6) Ce sont leurs voitures / Ce sont les leurs.
Page 38
16 b. 2) verts / les siens.
3) grises / les siennes.
4) gris / les siens (on considère que ce sont des jeans – mot anglais emprunté).
5) jaune / la sienne.
6) blanche / la sienne.
Page 40 – BILAN 3
1. sont / est / bruyante / sont / connus / a / est / belle / sont.
2. jeune (ou nouveau) / froid / content (ou heureux) / célibataire
3. Marianne : les miennes
Marie : Mes
Marianne : Les miennes
Marie: sont / les tiennes
Marianne: Elle
Page 41 – RÉVISION 1
1. Les réponses correctes sont: 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 8 – 9 – 10 (utilisez le CD, bande 43, les questions qui sont incorrectes ont des erreurs ou il y a quelque chose qui est différente de l’enregistrement du CD)
2. Dialogue 1) 4-1-3-2
Dialogue 2) 1-3-2
Dialogue 3) 2-1-4-3
Page 42
3. (CD, bande 44)
Luc / Jean / Paul / Catherine
4. (CD, bande 45)
Salut / vas-tu / êtes / est / est
Page 43
5. Deux stylos / huit passeports / dix valises / trois maisons
6. 1) est => SONT
2) 10 => 9 (ou vice-versa)
3) Il => ELLE (deux fois)
4) Sa => SON
5) il => ELLE
7. 1) l’hôpital
2) infirmière
3) homme d’affaires
4) pilote (de Formule 1).
5) un athlète / footbaleur / joueur de football.
Page 44
8. 1) Comment ça va ?
2) Quel est ton (votre) âge ?
3) Êtes-vous marié(e) ? (Es-tu marié(e))
4) Es-tu (Êtes-vous) ------- ? (il faut ajouter une profession, sauf médecin).
5) Est-il à Paris ? (Paris ou une autre ville, sauf New York).
9. (CD, bande 46) – Marquez un X aux espaces destinés aux réponses :
Marie – faim / froid
Pierre – faim / froid / fatigué
10. Leurs / leurs / son / sa / Son / sa
Page 81 – Exercices de la leçon 1
1. L’ordre correcte est : 2-3-1-5-4.
2. vous / va / bientôt / Enchanté(e) / Moi.
3. 1) Comment ça va ?
2) Comment vous vous appelez (tu t’appelles) ?
3) Quel est votre (ton) prénom ?
4) Quel est votre (ton) nom (ou nom de famille) ?
5) Quel est votre (ton) adresse électronique (mél, e-mail, courriel, courrier électronique) ?
Page 82
4. 1) Bonjour (ou Salut)
2) Bonjour
3) Salut (ou Bonjour)
5. 1) Quel est votre mél ?
2) Comment êtes-vous aujourd’hui ?
3) Son nom, c’est M. Dubois.
4) Il est professeur de Français.
5) Au revoir, Julie. À bientôt !
Page 83 – Exercices de la leçon 2
1. 1) Ce sont => C’est
2) C’est => Ce sont
3) ont => a
4) Il => Ce
5) sentence correcte !
2. 7 – sept / 12 – douze / 14 – quatorze / 16 – seize / 18 – dix-huit / 8 – huit / 13 – treize / 15 – quinze / 17 – dix-sept / 19 – dix-neuf
3. dix-huit / adresse / Lyon / étudiant / nom
Page 84
4. 1) Qui est-ce ?
2) Quelle est sa profession ?
3) Quel âge a-t-il ? / Quelle est son âge ?
4) Est-il (------) ? (n’importe quelle profession, sauf professeur)
5) Est-ce Gérard Depardieu votre (ton) acteur préféré ?
5. 1) athlète
2) chanteur
3) pilote (de Formule 1)
4) un homme d’affaires
5) réponse personnelle – vendeur
6. 1) Non, je ne suis pas.
2) Non, elle n’est pas.
3) Non, je ne suis pas français.
4) Oui, je suis (ou Non, je ne suis pas).
Page 85 – Exercices de la leçon 3
1. 1) Ils vont bien
2) Non, il n’est pas marié
3) Non, je ne suis pas à l’école.
4) Ça va bien.
5) Non, ils ne sont pas célibataires.
6) Oui, ils sont mariés.
2. une nouvelle bande pop / très jeunes / la plus jeune / seize ans / Paris / vingt-et-un ans.
3. 1) Athènes
2) sentence correcte – ou une ville intéressante.
3) sentence correcte.
4) une ville olympique.
5) sentence correcte.
Page 86
4. Les réponses peuvent varier. Utilisez des adjectifs pour donner des qualités aux villes. Les adjectifs doivent être au féminin.
5. 1) C’est sa télé.
2) C’est son dessin.
3) Ce sont leurs enfants.
4) C’est notre passeport
5) C’est ta maison
6. 1) C’est sa veste.
2) C’est notre appareil photo.
3) Ce sont leurs jeans bleus.
4) Ce sont ces chaussures.
5) C’est son passeport.
REMARQUES :
Observez les exercices et verifiez vos réponses. S’il y a des problèmes avec vos corrections (des doutes ou encore des exercices manquants), souvenez-moi à partir de mon numéro portable ou encore par l’adresse électronique. Vous pouvez encore laisser un mot sur le lien internet bonjourgalera.blogspot.com comme vous voulez.
Bonne chance !
avril 29, 2010
Le Passé Composé de l'Indicatif - Grammaire et Exercices (Français 1 et 2)
LE PASSÉ COMPOSÉ (= PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO)
Formation:
AVEC ÊTRE
14 verbes
Les participes passés réguliers
Accord du participe passé
Le participe passé s'accorde toujours avec le sujet :
Elle est morte.
Utilisations
Un événement ponctuel accompli : Bernadette Dejeu est morte.
Une répétition : Elle est allée 5 fois au cinéma.
Une succession d'actions : Elle s'est réveillée puis s'est levée et s'est habillée.
AVEC AVOIR
Avec "avoir" : tous les autres verbes, mais il existe des exceptions avec les verbes ci-dessous :
AVOIR + Complément d'Objet Direct ÊTRE + Autres types de compléments
(qui / quoi ?) (où / quand / comment / ...?)
Monter J' ai monté les valises Je suis monté dans le train
Descendre J'ai descendu le sac Je suis descendu de la montagne
Rentrer J'ai rentré la voiture Je suis rentré à la maison
Sortir J'ai sorti le chien Je suis sorti de la gare
Retourner J'ai retourné la crêpe Je suis retourné en France
Passer J'ai passé un examen Je suis passé par Trouville
ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ
1. AVEC "ÊTRE"
On accorde toujours le participe passé avec le sujet :
Bernadette Dejeu est morte le 14 décembre 1999.
Les policiers sont allés chez les parents de la victime.
Les verbes pronominaux :
Elle s'est lavée. (Elle a lavé qui ? s' = elle-même)
Elle s'est coupé le doigt. (Elle a coupé quoi ? le doigt, de qui ? s' = d'elle)
Ils se sont téléphonés. (Ils ont téléphoné à qui ? se = à eux)
2. AVEC "AVOIR"
On accorde toujours le participe passé avec le complément d'objet direct placé avant le verbe :
Elle a mangé une pomme verte.
La pomme qu'elle a mangée est verte. (qu' = la pomme)
Cette pomme, elle l'a mangée. (l' = cette pomme)
EXERCICES
Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé
A) EXEMPLE
Bernadette Dejeu (mourir) est morte le 14 janvier 1999.
1. Bernadette (se lever) à 5h00 ce matin.
2. Ses parents (venir) la voir l'année dernière.
3. Pour aller chez sa soeur , elle (passer) par Lyon.
4. "Quand je (sortir) de la voiture, je (aller) directement sur la plage." dit l'inspecteur.
5. Son mari (mourir) dans un accident de voiture.
6. Que (devenir) ses chaussures ?
7. "Vous (rester) toute la nuit sur la plage" demande l'inspecteur à des témoins ?
8. " Non, nous (arriver) à 23h00" répondent les témoins.
9. " Vous (partir) à quelle heure ?" redemande l'inspecteur.
10. "Mon amie (tomber) sur une pierre, alors nous (rentrer) à la maison à 00h00", répondent les témoins.
EXEMPLE
L'inspecteur Roger Duflair (retourner) a retourné le sac à main.
L'inspecteur Roger Duflair (retourner) est retourné au commissariat.
1. Bernadette Dejeu (descendre) sur la plage.
2. Elle (passer) par la maison du meurtrier avant de mourir.
3. L'inspecteur (monter) les indices au laboratoire.
4. Bernadette Dejeu (ne pas mourir) sur la plage.
5. Le meurtrier (sortir) le corps de sa maison.
6. Un policier : "nous (retourner) ses affaires à sa famille".
7. L'inspecteur demande aux témoins : "vous (retourner) à la plage après minuit ?"
8. " Non, nous (rentrer) directement à la maison".
9. Les parents de Bernadette (retourner) à l'hôpital.
10. Les policiers (sortir) tous les objets du sac à main.
EXEMPLE
Bernadette Dejeu (mourir) est morte dans la maison du meurtrier.
1. Les indices que la police (trouver) sont très minces.
2. Les témoins qui (voir) Bernadette Dejeu pour la dernière fois sont un homme et une femme.
3. La famille de Bernadette Dejeu (partir) en voiture pour Trouville.
4. Les objets que l'on (trouver) dans le sac sont au laboratoire pour analyse.
5. Les chimistes les (analyser) avec des gants.
6. Bernadette Dejeu (aller) au Casino avant de mourir.
7. "Nous (regarder) partout sur la plage, mais nous (ne pas trouver) de chaussures".
Formation:
Être ou Avoir au présent indicatif
+
Participe passé du verbe principal
Exemple : Ils sont venus AVEC ÊTRE
14 verbes
- aller = je suis allé
- venir = je suis venu
- entrer = je suis entré
- sortir = je suis sorti
- naître = je suis né
mourir = je suis mort - arriver = je suis arrivé
- partir = je suis parti
- retourner = je suis retourné
- tomber = je suis tombé
monter = je suis monté - descendre = je suis descendu
- passer (par) = je suis passé (par)
- rester = je suis resté
Les participes passés réguliers
- -er = -é
- -ir = -i
- -oir/-re et quelques-uns en -ir = -u (parfois -s ou -t)
Accord du participe passé
Le participe passé s'accorde toujours avec le sujet :
Elle est morte.
Utilisations
Un événement ponctuel accompli : Bernadette Dejeu est morte.
Une répétition : Elle est allée 5 fois au cinéma.
Une succession d'actions : Elle s'est réveillée puis s'est levée et s'est habillée.
AVEC AVOIR
Avec "avoir" : tous les autres verbes, mais il existe des exceptions avec les verbes ci-dessous :
AVOIR + Complément d'Objet Direct ÊTRE + Autres types de compléments
(qui / quoi ?) (où / quand / comment / ...?)
Monter J' ai monté les valises Je suis monté dans le train
Descendre J'ai descendu le sac Je suis descendu de la montagne
Rentrer J'ai rentré la voiture Je suis rentré à la maison
Sortir J'ai sorti le chien Je suis sorti de la gare
Retourner J'ai retourné la crêpe Je suis retourné en France
Passer J'ai passé un examen Je suis passé par Trouville
ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ
1. AVEC "ÊTRE"
On accorde toujours le participe passé avec le sujet :
Bernadette Dejeu est morte le 14 décembre 1999.
Les policiers sont allés chez les parents de la victime.
Les verbes pronominaux :
Elle s'est lavée. (Elle a lavé qui ? s' = elle-même)
Elle s'est coupé le doigt. (Elle a coupé quoi ? le doigt, de qui ? s' = d'elle)
Ils se sont téléphonés. (Ils ont téléphoné à qui ? se = à eux)
2. AVEC "AVOIR"
On accorde toujours le participe passé avec le complément d'objet direct placé avant le verbe :
Elle a mangé une pomme verte.
La pomme qu'elle a mangée est verte. (qu' = la pomme)
Cette pomme, elle l'a mangée. (l' = cette pomme)
EXERCICES
Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé
A) EXEMPLE
Bernadette Dejeu (mourir) est morte le 14 janvier 1999.
1. Bernadette (se lever) à 5h00 ce matin.
2. Ses parents (venir) la voir l'année dernière.
3. Pour aller chez sa soeur , elle (passer) par Lyon.
4. "Quand je (sortir) de la voiture, je (aller) directement sur la plage." dit l'inspecteur.
5. Son mari (mourir) dans un accident de voiture.
6. Que (devenir) ses chaussures ?
7. "Vous (rester) toute la nuit sur la plage" demande l'inspecteur à des témoins ?
8. " Non, nous (arriver) à 23h00" répondent les témoins.
9. " Vous (partir) à quelle heure ?" redemande l'inspecteur.
10. "Mon amie (tomber) sur une pierre, alors nous (rentrer) à la maison à 00h00", répondent les témoins.
EXEMPLE
L'inspecteur Roger Duflair (retourner) a retourné le sac à main.
L'inspecteur Roger Duflair (retourner) est retourné au commissariat.
1. Bernadette Dejeu (descendre) sur la plage.
2. Elle (passer) par la maison du meurtrier avant de mourir.
3. L'inspecteur (monter) les indices au laboratoire.
4. Bernadette Dejeu (ne pas mourir) sur la plage.
5. Le meurtrier (sortir) le corps de sa maison.
6. Un policier : "nous (retourner) ses affaires à sa famille".
7. L'inspecteur demande aux témoins : "vous (retourner) à la plage après minuit ?"
8. " Non, nous (rentrer) directement à la maison".
9. Les parents de Bernadette (retourner) à l'hôpital.
10. Les policiers (sortir) tous les objets du sac à main.
EXEMPLE
Bernadette Dejeu (mourir) est morte dans la maison du meurtrier.
1. Les indices que la police (trouver) sont très minces.
2. Les témoins qui (voir) Bernadette Dejeu pour la dernière fois sont un homme et une femme.
3. La famille de Bernadette Dejeu (partir) en voiture pour Trouville.
4. Les objets que l'on (trouver) dans le sac sont au laboratoire pour analyse.
5. Les chimistes les (analyser) avec des gants.
6. Bernadette Dejeu (aller) au Casino avant de mourir.
7. "Nous (regarder) partout sur la plage, mais nous (ne pas trouver) de chaussures".
Exercice de verbes - Français 3
Le verbe
C’est l’élement central d’une phrase, qui permet d’exprimer une action, un événement. Il peut changer selon:
- la personne: il en existe six (trois au singulier, trois au pluriel) – je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles
- le temps: les actions se déroulent dans le présent, le passé ou le futur;
- l’aspect: indication de la manière dont les actions se passent;
- le mode: signale comment l’interlocuteur considère que les événements passent;
- la voix: les verbes peuvent figurer à la voix active ou passive.
Tableau général de temps et modes verbaux
1. Indicatif – on l’emploie pour exprimer des faits réels, situés dans l’espace et dans le temps;
2. Subjonctif – on emploie pour exprimer le doute, l’incertitude, la volonté, le désir, l’expression des sentiments;
3. Conditionnel – utilisé souvent pour exprimer l’ordre indirect, le conseil, l’expression de l’hypothèse et condition;
4. Impératif – usagé préférablement pour exprimer l’ordre direct;
5. Les formes nominales (remplaçables dans la syntaxe pour un nom, un adjectif ou un adverbe, selon le besoin et la convénience) – qui sont:
5.1. l’Infinitif;
5.2. le Participe;
5.3. le Gérondif.
Les verbes se caractérisent pour la formation. Il y en a deux types: les temps simples et les temps composés. Généralement, les temps composés se rapportent aux temps simples puisque la forme de conjugation de l’auxiliaire qui les composent (avoir ou être) correspond à celle d’un temps simple. Regardez le tableau de correspondance entre les temps simples et composés, selon le degré de formation.
REMARQUES
1. Il existe les temps périphrastiques, comme le présent progressif (être au présent + en train de + infinitif), le futur proche (aller au présent + infinitif), le passé récent (venir au présent + de + infinitif) qui ne figurent pas dans le tableau, mais qui servent à exprimer une action verbale. Il faut noter que ces temps ne se réalisent tous qu’avec l’indicatif présent, mais ils ne perdent pas l’aspect quand conjugués avec un autre temps verbal dans l’auxiliaire. Exemple:
- Jean vient de manger et il est en train de sortir (le sujet finit une action et déroule une autre dans un moment très proche du temps présent)
- Jean venait de manger et il était en train de sortir (le sujet avait déjà achévé une action et achevait une autre ensuite)
Exercices
1 Conjuguez les verbes entre parenthèses au mode et au temps demandés. Assurez-vous de bien accorder le verbe avec son sujet.
Exemple: Zoé voudrait apprendre à nager. Sa grand-mère l’encourage grandement.
1. Dans sa brochure publicitaire, un club de vacances (promettre, indicatif présent) ______________________________ à ses membres l’aventure sous toutes ses formes. Lorsqu’on vous (peindre, indicatif présent) ______________________________ de telles images de vacances, il faut toujours vous méfier.
2. Suzanne s’est rhabillée, elle (prendre, indicatif passé composé) ______________________________ son sac et elle (courir, indicatif passé composé) ______________________________ à toute vitesse dans les rues de la ville. Elle n’a pas pensé qu’il était tard et qu’il faisait froid : il y avait dans sa tête une foule de questions qui la (préoccuper, indicatif imparfait) ______________________________ depuis tellement longtemps.
3. Lorsque l’autobus s’est aventuré dans une route en lacets qui (monter, indicatif imparfait) ______________________________ et (descendre, indicatif imparfait) ______________________________, les voyageurs ont commencé à se demander si les gorges étroites par lesquelles on (passer, indicatif imparfait) ______________________________ (pouvoir, indicatif imparfait) ______________________________ être peuplées de brigands.
4. Lorsque chaque instant de sa journée de vacances a été parfaitement organisé et programmé, il y a moins de liberté, et on (s’apercevoir, indicatif présent) ______________________________ que les promesses faites antérieurement (fondre, indicatif présent) ______________________________ comme les crèmes glacées au soleil des plages.
5. Jean-Marc (se demander, indicatif plus-que-parfait) ______________________________ si tous les vieux disques qui (s’accumuler, indicatif imparfait) ______________________________ dans son sous-sol (pouvoir, conditionnel présent) ______________________________ un jour lui rapporter de l’argent.
2 Corrigez les erreurs d’accord du verbe avec le sujet dans le texte suivant.
Exemple : Je considères que Julie et toi devraient y aller.
Je considère que Julie et toi devriez y aller.
Un sport national
Quand on parlent de sports, on pensent au hockey ou au base-ball. Mais certains dises que c’est la politique qui est notre vrai sport national et qu’elle fournie aux amateurs des sensations fortes, sans doute parce que la fièvre des débats s’empare des plus blasés dès qu’approche une campagne électorale et une élection.
C’est vrai qu’il y a déjà eu toute une tradition politique qui ressemblait à une joute entre deux équipes, avec des générations entières de Bleus et de Rouges. Parfois, cela fais penser aux querelles et à la rivalité qui a opposé les partisans des Canadiens à ceux des Nordiques. Mais à cette époque, il n’y avaient que deux partis politiques. Aujourd’hui, plusieurs formations politiques se livre la lutte, et il est clair que certaines ne pourrons aller en finale.
Entre mes amis et moi, qui votaient pour la première fois cette année, il n’y avaient pas de chicanes. Même le débat des chefs ne causait pas beaucoup de discussions. C’est sans doute que nous savons déjà faire la part du spectacle télévisé et la part de la politique.
Un jeune électeur
Corrigés
EXERCICE 1
1. Dans sa brochure publicitaire, un club de vacances promet à ses membres l’aventure sous toutes ses formes. Lorsqu’on vous peint de telles images de vacances, il faut toujours vous méfier.
2. Suzanne s’est rhabillée, elle a pris son sac et elle a couru à toute vitesse dans les rues de la ville. Elle n’a pas pensé qu’il était tard et qu’il faisait froid : il y avait dans sa tête une foule de questions qui la préoccupaient depuis tellement longtemps.
3. Lorsque l’autobus s’est aventuré dans une route en lacets qui montait et descendait, les voyageurs ont commencé à se demander si les gorges étroites par lesquelles on passait pouvaient être peuplées de brigands.
4. Lorsque chaque instant de sa journée de vacances a été parfaitement organisé et programmé, il y a moins de liberté, et on s’aperçoit que les promesses faites antérieurement fondent comme les crèmes glacées au soleil des plages.
5. Jean-Marc s’était demandé si tous les vieux disques qui s’accumulaient dans son sous-sol pourraient un jour lui rapporter de l’argent.
EXERCICE 2
Quand on parle de sports, on pense au hockey ou au base-ball. Mais certains disent que c’est la politique qui est notre vrai sport national et qu’elle fournit aux amateurs des sensations fortes, sans doute parce que la fièvre des débats s’empare des plus blasés dès qu’approchent une campagne électorale et une élection.
C’est vrai qu’il y a déjà eu toute une tradition politique qui ressemblait à une joute entre deux équipes, avec des générations entières de Bleus et de Rouges. Parfois, cela fait penser aux querelles et à la rivalité qui ont opposé les partisans des Canadiens à ceux des Nordiques. Mais à cette époque, il n’y avait que deux partis politiques. Aujourd’hui, plusieurs formations politiques se livrent la lutte, et il est clair que certaines ne pourront aller en finale.
Entre mes amis et moi, qui votions pour la première fois cette année, il n’y avait pas de chicanes. Même le débat des chefs ne causait pas beaucoup de discussions. C’est sans doute que nous savons déjà faire la part du spectacle télévisé et la part de la politique.
- la personne: il en existe six (trois au singulier, trois au pluriel) – je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles
- le temps: les actions se déroulent dans le présent, le passé ou le futur;
- l’aspect: indication de la manière dont les actions se passent;
- le mode: signale comment l’interlocuteur considère que les événements passent;
- la voix: les verbes peuvent figurer à la voix active ou passive.
Tableau général de temps et modes verbaux
1. Indicatif – on l’emploie pour exprimer des faits réels, situés dans l’espace et dans le temps;
2. Subjonctif – on emploie pour exprimer le doute, l’incertitude, la volonté, le désir, l’expression des sentiments;
3. Conditionnel – utilisé souvent pour exprimer l’ordre indirect, le conseil, l’expression de l’hypothèse et condition;
4. Impératif – usagé préférablement pour exprimer l’ordre direct;
5. Les formes nominales (remplaçables dans la syntaxe pour un nom, un adjectif ou un adverbe, selon le besoin et la convénience) – qui sont:
5.1. l’Infinitif;
5.2. le Participe;
5.3. le Gérondif.
Les verbes se caractérisent pour la formation. Il y en a deux types: les temps simples et les temps composés. Généralement, les temps composés se rapportent aux temps simples puisque la forme de conjugation de l’auxiliaire qui les composent (avoir ou être) correspond à celle d’un temps simple. Regardez le tableau de correspondance entre les temps simples et composés, selon le degré de formation.
REMARQUES
1. Il existe les temps périphrastiques, comme le présent progressif (être au présent + en train de + infinitif), le futur proche (aller au présent + infinitif), le passé récent (venir au présent + de + infinitif) qui ne figurent pas dans le tableau, mais qui servent à exprimer une action verbale. Il faut noter que ces temps ne se réalisent tous qu’avec l’indicatif présent, mais ils ne perdent pas l’aspect quand conjugués avec un autre temps verbal dans l’auxiliaire. Exemple:
- Jean vient de manger et il est en train de sortir (le sujet finit une action et déroule une autre dans un moment très proche du temps présent)
- Jean venait de manger et il était en train de sortir (le sujet avait déjà achévé une action et achevait une autre ensuite)
Exercices
1 Conjuguez les verbes entre parenthèses au mode et au temps demandés. Assurez-vous de bien accorder le verbe avec son sujet.
Exemple: Zoé voudrait apprendre à nager. Sa grand-mère l’encourage grandement.
1. Dans sa brochure publicitaire, un club de vacances (promettre, indicatif présent) ______________________________ à ses membres l’aventure sous toutes ses formes. Lorsqu’on vous (peindre, indicatif présent) ______________________________ de telles images de vacances, il faut toujours vous méfier.
2. Suzanne s’est rhabillée, elle (prendre, indicatif passé composé) ______________________________ son sac et elle (courir, indicatif passé composé) ______________________________ à toute vitesse dans les rues de la ville. Elle n’a pas pensé qu’il était tard et qu’il faisait froid : il y avait dans sa tête une foule de questions qui la (préoccuper, indicatif imparfait) ______________________________ depuis tellement longtemps.
3. Lorsque l’autobus s’est aventuré dans une route en lacets qui (monter, indicatif imparfait) ______________________________ et (descendre, indicatif imparfait) ______________________________, les voyageurs ont commencé à se demander si les gorges étroites par lesquelles on (passer, indicatif imparfait) ______________________________ (pouvoir, indicatif imparfait) ______________________________ être peuplées de brigands.
4. Lorsque chaque instant de sa journée de vacances a été parfaitement organisé et programmé, il y a moins de liberté, et on (s’apercevoir, indicatif présent) ______________________________ que les promesses faites antérieurement (fondre, indicatif présent) ______________________________ comme les crèmes glacées au soleil des plages.
5. Jean-Marc (se demander, indicatif plus-que-parfait) ______________________________ si tous les vieux disques qui (s’accumuler, indicatif imparfait) ______________________________ dans son sous-sol (pouvoir, conditionnel présent) ______________________________ un jour lui rapporter de l’argent.
2 Corrigez les erreurs d’accord du verbe avec le sujet dans le texte suivant.
Exemple : Je considères que Julie et toi devraient y aller.
Je considère que Julie et toi devriez y aller.
Un sport national
Quand on parlent de sports, on pensent au hockey ou au base-ball. Mais certains dises que c’est la politique qui est notre vrai sport national et qu’elle fournie aux amateurs des sensations fortes, sans doute parce que la fièvre des débats s’empare des plus blasés dès qu’approche une campagne électorale et une élection.
C’est vrai qu’il y a déjà eu toute une tradition politique qui ressemblait à une joute entre deux équipes, avec des générations entières de Bleus et de Rouges. Parfois, cela fais penser aux querelles et à la rivalité qui a opposé les partisans des Canadiens à ceux des Nordiques. Mais à cette époque, il n’y avaient que deux partis politiques. Aujourd’hui, plusieurs formations politiques se livre la lutte, et il est clair que certaines ne pourrons aller en finale.
Entre mes amis et moi, qui votaient pour la première fois cette année, il n’y avaient pas de chicanes. Même le débat des chefs ne causait pas beaucoup de discussions. C’est sans doute que nous savons déjà faire la part du spectacle télévisé et la part de la politique.
Un jeune électeur
Corrigés
EXERCICE 1
1. Dans sa brochure publicitaire, un club de vacances promet à ses membres l’aventure sous toutes ses formes. Lorsqu’on vous peint de telles images de vacances, il faut toujours vous méfier.
2. Suzanne s’est rhabillée, elle a pris son sac et elle a couru à toute vitesse dans les rues de la ville. Elle n’a pas pensé qu’il était tard et qu’il faisait froid : il y avait dans sa tête une foule de questions qui la préoccupaient depuis tellement longtemps.
3. Lorsque l’autobus s’est aventuré dans une route en lacets qui montait et descendait, les voyageurs ont commencé à se demander si les gorges étroites par lesquelles on passait pouvaient être peuplées de brigands.
4. Lorsque chaque instant de sa journée de vacances a été parfaitement organisé et programmé, il y a moins de liberté, et on s’aperçoit que les promesses faites antérieurement fondent comme les crèmes glacées au soleil des plages.
5. Jean-Marc s’était demandé si tous les vieux disques qui s’accumulaient dans son sous-sol pourraient un jour lui rapporter de l’argent.
EXERCICE 2
Quand on parle de sports, on pense au hockey ou au base-ball. Mais certains disent que c’est la politique qui est notre vrai sport national et qu’elle fournit aux amateurs des sensations fortes, sans doute parce que la fièvre des débats s’empare des plus blasés dès qu’approchent une campagne électorale et une élection.
C’est vrai qu’il y a déjà eu toute une tradition politique qui ressemblait à une joute entre deux équipes, avec des générations entières de Bleus et de Rouges. Parfois, cela fait penser aux querelles et à la rivalité qui ont opposé les partisans des Canadiens à ceux des Nordiques. Mais à cette époque, il n’y avait que deux partis politiques. Aujourd’hui, plusieurs formations politiques se livrent la lutte, et il est clair que certaines ne pourront aller en finale.
Entre mes amis et moi, qui votions pour la première fois cette année, il n’y avait pas de chicanes. Même le débat des chefs ne causait pas beaucoup de discussions. C’est sans doute que nous savons déjà faire la part du spectacle télévisé et la part de la politique.
Exercice de verbes au Présent Indicatif
Exercices 01
1. Mettez au présent de l'indicatif les verbes entre parenthèses.
Exemple
Elle les (entendre) entend crier de loin.
1. Des fleurs sauvages (orner) ______________________________ ma fenêtre.
2. André et Pierre (parler) ______________________________ souvent de leur voyage au Saguenay.
3. Julien et moi (faire) ______________________________ des projets pour le mois prochain.
4. Aline dit : « Je ne (retrouver) ______________________________ pas mon stylo bleu. »
5. Christine, tu (avoir) ______________________________ des cheveux magnifiques.
6. L’avion des Dubois (arriver) ______________________________ à l’instant.
7. Qu’est-ce que Paul et toi (désirer) ______________________________ comme cadeau d’anniversaire ?
8. Faire des heures supplémentaires (représenter) ___________________________________ un nouveau défi pour
moi.
9. Tes amis (raconter) ______________________________ toujours les mêmes histoires.
10. Nathalie et toi (utiliser) ______________________________ souvent les pistes cyclables du quartier.
2. Mettez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.
Exemple
# Zoé (vouloir) ______________________________ apprendre à nager. Sa grand-mère l’(encourager)
______________________________ grandement.
# Zoé veut apprendre à nager. Sa grand-mère l’encourage grandement.
1. Lorsque Charles (entrer) ______________________________ dans la classe, les étudiants fatigués
(regarder) ______________________________ le professeur.
2. Les rues de Montréal (être) ______________________________ différentes, et chaque quartier de la ville
(posséder) ______________________________ son caractère.
3. Marie (venir) ______________________________ de perdre ses clés. Elle les (chercher) ______________________________
partout.
4. Tout le monde (commencer) ______________________________ à s’agiter. Quelques élèves (relire)
______________________________ leurs réponses avec attention. Dans quelques instants, ils (aller)
______________________________ remettre leur examen au professeur, qui (compter) ______________________________
les dernières secondes.
5. Charlotte est curieuse. Lorsque tout le monde (dormir) ______________________________, nous croyons
que la gentille petite fille (dormir) ______________________________ aussi, qu’elle est endormie comme
les autres. Mais non : Charlotte (monter) ______________________________ l’escalier et (entrer)
______________________________ dans le grenier.
3. Mettez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.
Exemple
# Pendant la récréation, quelques enfants (jouer) ______________________________ au hockey, d’autres
(s’employer) ______________________________ à fabriquer un bonhomme de neige, d’autres enfin (se
réfugier) ______________________________ sous le préau pour se réchauffer.
Réponse
# Pendant la récréation, quelques enfants jouent au hockey, d’autres s’emploient à fabriquer
un bonhomme de neige, d’autres enfin se réfugient sous le préau pour se réchauffer.
1. Le chat (épier) ___________________________ les hirondelles qui (voleter) ___________________________ dans le vent.
2. Ses doigts de fée (réussir) ______________________________ de magnifiques broderies qui (exclure)
______________________________ tout amateurisme.
3. Mon comptable (résoudre) ______________________________ toujours les problèmes fiscaux qui me (créer)
______________________________ des maux de tête.
4. Le vent (charrier) ______________________________ les odeurs sucrées de la boulangerie, qui (s’insinuer)
______________________________ dans nos narines comme pour les flatter.
5. Le meunier (moudre) ______________________________ la farine qui (servir) ______________________________ à la
préparation de la pâte.
6. Sache, Antoine, que tu (être) ______________________________ très précieux pour la compagnie : tu (évaluer)
______________________________ bien le travail à faire, tu (se plier) ______________________________ volontiers à ses
exigences, tu (répandre) la bonne humeur et tu (courir) ______________________________ régler les conflits
entre les travailleurs.
7. Lucie (craindre) ______________________________ ton chien parce qu’il (mordre) ______________________________ sans
raison apparente.
8. Ta conduite est étrange : il y a deux jours, tu (se repentir) ______________________________ de nous avoir
blessés; hier, tu nous (bourreler) ______________________________ et nous (étiqueter) ______________________________
de menteurs; et maintenant, tu (feindre) ______________________________ de ne pas nous connaître.
Corrigés
EXERCICE 1
1. Des fleurs sauvages ornent ma fenêtre.
2. André et Pierre parlent souvent de leur voyage au Saguenay.
3. Julien et moi faisons des projets pour le mois prochain.
4. Aline dit : « Je ne retrouve pas mon stylo bleu. »
5. Christine, tu as des cheveux magnifiques.
6. L’avion des Dubois arrive à l’instant.
7. Qu’est-ce que Paul et toi désirez comme cadeau d’anniversaire ?
8. Faire des heures supplémentaires représente un nouveau défi pour moi.
9. Tes amis racontent toujours les mêmes histoires.
10. Nathalie et toi utilisez souvent les pistes cyclables du quartier.
EXERCICE 2
1. Lorsque Charles entre dans la classe, les étudiants fatigués regardent le professeur.
2. Les rues de Montréal sont différentes, et chaque quartier de la ville possède son caractère.
3. Marie vient de perdre ses clés. Elle les cherche partout.
4. Tout le monde commence à s’agiter. Quelques élèves relisent leurs réponses avec attention.
Dans quelques instants, ils vont remettre leur examen au professeur, qui compte les dernières
secondes.
5. Charlotte est curieuse. Lorsque tout le monde dort, nous croyons que la gentille petite fille
dort aussi, qu’elle est endormie comme les autres. Mais non : Charlotte monte l’escalier et
entre dans le grenier.
EXERCICE 3
1. Le chat épie les hirondelles qui volettent dans le vent.
2. Ses doigts de fée réussissent de magnifiques broderies qui excluent tout amateurisme.
3. Mon comptable résout toujours les problèmes fiscaux qui me créent des maux de tête.
4. Le vent charrie les odeurs sucrées de la boulangerie, qui s’insinuent dans nos narines comme
pour les flatter.
5. Le meunier moud la farine qui sert à la préparation de la pâte.
6. Sache, Antoine, que tu es très précieux pour la compagnie : tu évalues bien le travail à faire,
tu te plies volontiers à ses exigences, tu répands la bonne humeur et tu cours régler les
conflits entre les travailleurs.
7. Lucie craint ton chien parce qu’il mord sans raison apparente.
8. Ta conduite est étrange : il y a deux jours, tu te repens de nous avoir blessés; hier, tu nous
bourrelles et nous étiquettes de menteurs; et maintenant, tu feins de ne pas nous connaître.
1. Mettez au présent de l'indicatif les verbes entre parenthèses.
Exemple
Elle les (entendre) entend crier de loin.
1. Des fleurs sauvages (orner) ______________________________ ma fenêtre.
2. André et Pierre (parler) ______________________________ souvent de leur voyage au Saguenay.
3. Julien et moi (faire) ______________________________ des projets pour le mois prochain.
4. Aline dit : « Je ne (retrouver) ______________________________ pas mon stylo bleu. »
5. Christine, tu (avoir) ______________________________ des cheveux magnifiques.
6. L’avion des Dubois (arriver) ______________________________ à l’instant.
7. Qu’est-ce que Paul et toi (désirer) ______________________________ comme cadeau d’anniversaire ?
8. Faire des heures supplémentaires (représenter) ___________________________________ un nouveau défi pour
moi.
9. Tes amis (raconter) ______________________________ toujours les mêmes histoires.
10. Nathalie et toi (utiliser) ______________________________ souvent les pistes cyclables du quartier.
2. Mettez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.
Exemple
# Zoé (vouloir) ______________________________ apprendre à nager. Sa grand-mère l’(encourager)
______________________________ grandement.
# Zoé veut apprendre à nager. Sa grand-mère l’encourage grandement.
1. Lorsque Charles (entrer) ______________________________ dans la classe, les étudiants fatigués
(regarder) ______________________________ le professeur.
2. Les rues de Montréal (être) ______________________________ différentes, et chaque quartier de la ville
(posséder) ______________________________ son caractère.
3. Marie (venir) ______________________________ de perdre ses clés. Elle les (chercher) ______________________________
partout.
4. Tout le monde (commencer) ______________________________ à s’agiter. Quelques élèves (relire)
______________________________ leurs réponses avec attention. Dans quelques instants, ils (aller)
______________________________ remettre leur examen au professeur, qui (compter) ______________________________
les dernières secondes.
5. Charlotte est curieuse. Lorsque tout le monde (dormir) ______________________________, nous croyons
que la gentille petite fille (dormir) ______________________________ aussi, qu’elle est endormie comme
les autres. Mais non : Charlotte (monter) ______________________________ l’escalier et (entrer)
______________________________ dans le grenier.
3. Mettez au présent de l’indicatif les verbes entre parenthèses.
Exemple
# Pendant la récréation, quelques enfants (jouer) ______________________________ au hockey, d’autres
(s’employer) ______________________________ à fabriquer un bonhomme de neige, d’autres enfin (se
réfugier) ______________________________ sous le préau pour se réchauffer.
Réponse
# Pendant la récréation, quelques enfants jouent au hockey, d’autres s’emploient à fabriquer
un bonhomme de neige, d’autres enfin se réfugient sous le préau pour se réchauffer.
1. Le chat (épier) ___________________________ les hirondelles qui (voleter) ___________________________ dans le vent.
2. Ses doigts de fée (réussir) ______________________________ de magnifiques broderies qui (exclure)
______________________________ tout amateurisme.
3. Mon comptable (résoudre) ______________________________ toujours les problèmes fiscaux qui me (créer)
______________________________ des maux de tête.
4. Le vent (charrier) ______________________________ les odeurs sucrées de la boulangerie, qui (s’insinuer)
______________________________ dans nos narines comme pour les flatter.
5. Le meunier (moudre) ______________________________ la farine qui (servir) ______________________________ à la
préparation de la pâte.
6. Sache, Antoine, que tu (être) ______________________________ très précieux pour la compagnie : tu (évaluer)
______________________________ bien le travail à faire, tu (se plier) ______________________________ volontiers à ses
exigences, tu (répandre) la bonne humeur et tu (courir) ______________________________ régler les conflits
entre les travailleurs.
7. Lucie (craindre) ______________________________ ton chien parce qu’il (mordre) ______________________________ sans
raison apparente.
8. Ta conduite est étrange : il y a deux jours, tu (se repentir) ______________________________ de nous avoir
blessés; hier, tu nous (bourreler) ______________________________ et nous (étiqueter) ______________________________
de menteurs; et maintenant, tu (feindre) ______________________________ de ne pas nous connaître.
Corrigés
EXERCICE 1
1. Des fleurs sauvages ornent ma fenêtre.
2. André et Pierre parlent souvent de leur voyage au Saguenay.
3. Julien et moi faisons des projets pour le mois prochain.
4. Aline dit : « Je ne retrouve pas mon stylo bleu. »
5. Christine, tu as des cheveux magnifiques.
6. L’avion des Dubois arrive à l’instant.
7. Qu’est-ce que Paul et toi désirez comme cadeau d’anniversaire ?
8. Faire des heures supplémentaires représente un nouveau défi pour moi.
9. Tes amis racontent toujours les mêmes histoires.
10. Nathalie et toi utilisez souvent les pistes cyclables du quartier.
EXERCICE 2
1. Lorsque Charles entre dans la classe, les étudiants fatigués regardent le professeur.
2. Les rues de Montréal sont différentes, et chaque quartier de la ville possède son caractère.
3. Marie vient de perdre ses clés. Elle les cherche partout.
4. Tout le monde commence à s’agiter. Quelques élèves relisent leurs réponses avec attention.
Dans quelques instants, ils vont remettre leur examen au professeur, qui compte les dernières
secondes.
5. Charlotte est curieuse. Lorsque tout le monde dort, nous croyons que la gentille petite fille
dort aussi, qu’elle est endormie comme les autres. Mais non : Charlotte monte l’escalier et
entre dans le grenier.
EXERCICE 3
1. Le chat épie les hirondelles qui volettent dans le vent.
2. Ses doigts de fée réussissent de magnifiques broderies qui excluent tout amateurisme.
3. Mon comptable résout toujours les problèmes fiscaux qui me créent des maux de tête.
4. Le vent charrie les odeurs sucrées de la boulangerie, qui s’insinuent dans nos narines comme
pour les flatter.
5. Le meunier moud la farine qui sert à la préparation de la pâte.
6. Sache, Antoine, que tu es très précieux pour la compagnie : tu évalues bien le travail à faire,
tu te plies volontiers à ses exigences, tu répands la bonne humeur et tu cours régler les
conflits entre les travailleurs.
7. Lucie craint ton chien parce qu’il mord sans raison apparente.
8. Ta conduite est étrange : il y a deux jours, tu te repens de nous avoir blessés; hier, tu nous
bourrelles et nous étiquettes de menteurs; et maintenant, tu feins de ne pas nous connaître.
Ensemble de survivence - Français 1
Kit de Survivence
A. Expressions Utiles (pour saluer)
- Bonjour (de 6 à 18 heures)
- Bonsoir (de 18 à 22 ou 23 heures)
- Bonne Nuit (quand on va se coucher ou ne plus voir une personne)
- Comment allez-vous?/ vas-tu?
# Je vais (très) bien!
# Pas mal!
# On fait aller (bien)!
- Merci (beaucoup)!
- Comment vous vous appelez?/ tu t'appelles?
# Je m'appelle... <+nom/prénom>
- Qui êtes-vous/es-tu?
# Je suis... <+nom/prénom>
- Qui est-ce? (pour demander qui est une personne inconue)
# C' est... / Il est.../ Elle est... <+nom/prénom>
Remarques:
Pour reprendre la question et la remettre à une autre personne employez, selon la convénience:
- Et vous?/ Et toi?
B. Questions communes:
- Est-ce que je peux...
* aller aux toilettes?
* boire/ manger/ prendre quelque chose?
* boire un verre d'eau?
* sortir (un peu) plus tôt?
- Quel âge avez-vous?/ as-tu?
# J'ai ... ans.
- Êtes-vous/ Es-tu... <+nom/prénom/profession/nationalité>
# Oui, je suis.../ Non, je ne suis pas... <+nom/prénom/profession/nationalité>
- Où? (lieu)/ Quand? (temps)/ Combien? (quantité)/ Comment? (manière)/ Quoi? (chose)
- Je voudrais... (pour exprimer un désir, une volonté, un souhait)
* sortir/ aller aux toillettes.
* parler à... <+nom/prénom**>
Remarques:
** cette identification peut être formée avec ou sans un pronom de traitement comme MONSIEUR, MADAME, MADEMOISELLE.
C. Les verbes:
C.1. Les auxiliaires:
avoir être aller
je/j' ai suis vais
tu as es vas
il/elle/on a est va
nous avons sommes allons
vous avez êtes allez
ils/elles ont sont vont
C.2. Les groupes de verbes:
- 1er. groupe: -ER
- 2e. groupe: -IR (dérivés de quelques adjectifs et formateur d'actions adjectives)
- 3e. groupe - les verbes irréguliers (tous): -OIR/-RE/-IR
* Conjugaison au présent de l'indicatif
-ER -IR -OIR/-RE/-IR
je/j' -e -is -s / -x *
tu -es -is -s / -x *
il/elle/on -e -it -t / -d **
nous -ons -issons -ons
vous -ez -issez -ez
ils/elles -ent -issent -ent
* les verbes VALOIR, VOULOIR et POUVOIR se conjuguent avec ces terminaisons au présent
** les verbes qui finissent en -DRE on cette terminaison pour la troisième personne singulier
D. La phonétique:
Écrite Prononce* Exemple
ou u bonjour
eu/eux ê jeu
au/aux ô (ou ó) Paul, au revoir
ai/ais/ait é lait
an/en/un ã (nasal) Jean/lundi
u ü (som alemão) jus/ lumière
é ê café
è/ê/oe é Grèce, crêpe
a/â/à a (sempre aberto) lac, pâte, là
oi uá voiture
* la prononce aproximée en portugais
E. L'alphabet (pour épeler)
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
F. Vocabulaire complémentaire:
· professeur
· sécretaire
· médecin
· dentiste
· avocat, e
· étudiant, e
· acteur, actrice
· écrivain, femme écrivain
· infirmier, ère
· vendeur, vendeuse
· journaliste
· boulanger, ère
· boucher, ère
· directeur, -trice
· économiste
· publicitaire
· bibliothécaire
· réceptioniste
G. Nationalités
· brésilien, enne BRÉSIL
· français, e FRANCE
· anglais, e ANGLETERRE / ROYAUME-UNI
· américain, e ÉTATS-UNIS
· allemand, e ALLEMAGNE
· italien, enne ITALIE
· espagnol, e ESPAGNE
· arabe ARABIE SAOUDITE (ou en Orient)
· chinois, e CHINE
· grec, grecque GRÈCE
· russe RUSSIE
· japonais, e JAPON
H. Réligions
· protestant, e
· catholique
· kardéciste
· agnostique
· juïf, juive
I. État
· célibataire
· veuf, veuve
· divorcé, e
· marié, e
J. Commands importants (en salle de classe)
- Lisez/ Lis la sentence/ la phrase/le texte!
- Écoutez/ Écoute!
- Ouvrez/ Ouvre le livre/les cahiers!
- Notez/ Note!
- Parlez/ Parle (plus fort/plus bas)!
- Ne parlez/parle pas!
- Asseyez-vous/ Assieds-toi!
A. Expressions Utiles (pour saluer)
- Bonjour (de 6 à 18 heures)
- Bonsoir (de 18 à 22 ou 23 heures)
- Bonne Nuit (quand on va se coucher ou ne plus voir une personne)
- Comment allez-vous?/ vas-tu?
# Je vais (très) bien!
# Pas mal!
# On fait aller (bien)!
- Merci (beaucoup)!
- Comment vous vous appelez?/ tu t'appelles?
# Je m'appelle... <+nom/prénom>
- Qui êtes-vous/es-tu?
# Je suis... <+nom/prénom>
- Qui est-ce? (pour demander qui est une personne inconue)
# C' est... / Il est.../ Elle est... <+nom/prénom>
Remarques:
Pour reprendre la question et la remettre à une autre personne employez, selon la convénience:
- Et vous?/ Et toi?
B. Questions communes:
- Est-ce que je peux...
* aller aux toilettes?
* boire/ manger/ prendre quelque chose?
* boire un verre d'eau?
* sortir (un peu) plus tôt?
- Quel âge avez-vous?/ as-tu?
# J'ai ... ans.
- Êtes-vous/ Es-tu... <+nom/prénom/profession/nationalité>
# Oui, je suis.../ Non, je ne suis pas... <+nom/prénom/profession/nationalité>
- Où? (lieu)/ Quand? (temps)/ Combien? (quantité)/ Comment? (manière)/ Quoi? (chose)
- Je voudrais... (pour exprimer un désir, une volonté, un souhait)
* sortir/ aller aux toillettes.
* parler à... <+nom/prénom**>
Remarques:
** cette identification peut être formée avec ou sans un pronom de traitement comme MONSIEUR, MADAME, MADEMOISELLE.
C. Les verbes:
C.1. Les auxiliaires:
avoir être aller
je/j' ai suis vais
tu as es vas
il/elle/on a est va
nous avons sommes allons
vous avez êtes allez
ils/elles ont sont vont
C.2. Les groupes de verbes:
- 1er. groupe: -ER
- 2e. groupe: -IR (dérivés de quelques adjectifs et formateur d'actions adjectives)
- 3e. groupe - les verbes irréguliers (tous): -OIR/-RE/-IR
* Conjugaison au présent de l'indicatif
-ER -IR -OIR/-RE/-IR
je/j' -e -is -s / -x *
tu -es -is -s / -x *
il/elle/on -e -it -t / -d **
nous -ons -issons -ons
vous -ez -issez -ez
ils/elles -ent -issent -ent
* les verbes VALOIR, VOULOIR et POUVOIR se conjuguent avec ces terminaisons au présent
** les verbes qui finissent en -DRE on cette terminaison pour la troisième personne singulier
D. La phonétique:
Écrite Prononce* Exemple
ou u bonjour
eu/eux ê jeu
au/aux ô (ou ó) Paul, au revoir
ai/ais/ait é lait
an/en/un ã (nasal) Jean/lundi
u ü (som alemão) jus/ lumière
é ê café
è/ê/oe é Grèce, crêpe
a/â/à a (sempre aberto) lac, pâte, là
oi uá voiture
* la prononce aproximée en portugais
E. L'alphabet (pour épeler)
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
F. Vocabulaire complémentaire:
· professeur
· sécretaire
· médecin
· dentiste
· avocat, e
· étudiant, e
· acteur, actrice
· écrivain, femme écrivain
· infirmier, ère
· vendeur, vendeuse
· journaliste
· boulanger, ère
· boucher, ère
· directeur, -trice
· économiste
· publicitaire
· bibliothécaire
· réceptioniste
G. Nationalités
· brésilien, enne BRÉSIL
· français, e FRANCE
· anglais, e ANGLETERRE / ROYAUME-UNI
· américain, e ÉTATS-UNIS
· allemand, e ALLEMAGNE
· italien, enne ITALIE
· espagnol, e ESPAGNE
· arabe ARABIE SAOUDITE (ou en Orient)
· chinois, e CHINE
· grec, grecque GRÈCE
· russe RUSSIE
· japonais, e JAPON
H. Réligions
· protestant, e
· catholique
· kardéciste
· agnostique
· juïf, juive
I. État
· célibataire
· veuf, veuve
· divorcé, e
· marié, e
J. Commands importants (en salle de classe)
- Lisez/ Lis la sentence/ la phrase/le texte!
- Écoutez/ Écoute!
- Ouvrez/ Ouvre le livre/les cahiers!
- Notez/ Note!
- Parlez/ Parle (plus fort/plus bas)!
- Ne parlez/parle pas!
- Asseyez-vous/ Assieds-toi!
Dia das Mães
Bonjour Galera!
Nesse nosso primeiro post aqui no nosso cantinho virtual, disponho um convite a todos.
A Skill Ilha está planejando uma comemoração relativa ao Dia das Mães nos dias 07 e 08 de maio. Dentre elas, teremos a presença de Angela Scorza para uma divertida aula de pintura e atividades apresentadas pelos alunos da escola. Aqueles que estiverem interessados em participar, devem confirmar até o dia 03 de maio próximo junto à Coordenação (professores Aline e/ou Kadu).
Quem quiser ver o clima da festividade, que é bastante animada sempre (como todas as organizadas pela equipe Skill Ilha do Governador), pode ver os vídeos abaixo.
- Skill Ilha Mothern Party - 2009 ("The Perfect Fan")
- Skill Ilha Mothern Party - 2009 ("I love you!")
- Skill Ilha Mothern Party - 2009 ("Nessun dorma")
Para maiores informações, basta contactar a unidade pelo telefone 3975-6767 ou comparecer à escola, situada à Rua Cambaúba, 301 - Jardim Guanabara/Ilha do Governador.
Abraços a todos! Salut, tout le monde!!!
Rafael Martins
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